《物理学科教育》考试大纲

一、适用专业

物理（师范）

二、考核对象

物理（师范）专业申请教师资格考试本科毕业生

三、考试目标与要求

1．物理学科知识与能力。物理学科知识的掌握和运用。掌握物理学科的基本知识、基本技能和基本思想方法，具有良好的物理抽象、逻辑推理、直观想象、实验验证和数据分析等物理学科专业素养。具有在中学物理教学实践中综合而有效地运用这些知识的能力。

2．物理学科教学知识与能力。理解中学物理课程的性质、基本理念和目标，熟悉义务教育物理课程标准及高中物理课程标准，掌握物理学科教育教学实践中的基础理论知识与方法。

3．物理学科教学实施能力。能够根据学生身心发展规律和物理学认知特点确立教学目标，能够结合现代教育信息技术创新教学媒介和手段，选择适当的教学方法，学会物理课堂观察与分析的基本方法，课后及时进行反思，获得教学体验。具备初步教学能力和一定的教学研究、教学测量评价能力。

四、考试模块内容与要求

（一）物理学科与教学知识
1．物理专业知识
（1）掌握与初中物理课程密切相关的基础知识，包括：大学物理中的力学、电磁学、热学、光学和原子与原子核物理知识的基础知识。
（2）能运用物理基本原理和基本方法分析日常生活中涉及到的相关物理现象。
（3）掌握物理研究方法和实验手段；了解物理发展的历史与最新发展动态。
2．物理教学知识
（1）熟悉《义务教育初中物理课程标准（2022年版）》，理解初中物理课程的性质、基本理念和课程目标。
（2）了解物理课程教学的基本原则，认识物理课程教学过程的基本特点及其规律，熟悉一些常用的教学方法。
（3）了解物理教育的基本思想，具备物理课程教学设计、教学实施以及教学评价相关知识。
（二）教学设计
1．前期分析
（1）能根据《义务教育初中物理课程标准（2022年版）》、物理教材以及学习者特征，分析、处理教材内容，确定物理教学内容在初中物理课程中的地位和作用。
（2）能结合初中生的认知水平和心理特征、已有知识和能力，确立教学重点与难点。
2．确定教学目标
（1）理解理解“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三维

目标的含义。
（2）能根据《义务教育初中物理课程标准（2022年版）》、教学内容以及学生的基础和发展需求，确定并准确表述具体的教学目标。
3．选择教学策略
（1）能根据教学目标、教学内容和初中生的特点，选择合适的教学策略和教学方法。
（2）能根据教学实际合理选择、利用和开发教学资源。
4．设计教学过程
（1）能根据物理课程教学过程的特点和规律，合理安排教学内容，选择教学方法，设计教学过程。
（2）能创设教学问题情境，激发学生的学习兴趣，有效地开展教学。
（三）教学实施
1．课堂学习指导
（1）掌握指导学生学习物理课程的方法和策略，能依据物理课程特点和初中学生认知特点和心理特征，恰当地运用教学方法与手段，帮助学生有效学习。
（2）能根据学生的反馈优化教学。
2．课堂教学组织
（1）掌握初中物理课程教学的基本形式和策略，能有效组织多样化的教学，尤其是自主、合作和探究学习。
（2）理解物理实验的教学功能、特点与方法，能在教学过程中有效运用物理实验开展教学。
（3）教学过程条理清楚、重点突出，能适时地对教学内容进行归纳总结，合理布置作业。
（4）合理选用教学媒体，整合多种教学资源，提高物理课程教学效率。
（四）教学评价
1．能依据《义务教育初中物理课程标准（2022年版）》倡导的基本评价理念，在教学过程中恰当体现评价的诊断、反馈、激励、甄别等功能。
2．能运用教学反思的基本方法和策略对教学过程进行反思，并针对存在的问题提出改进思路。
3．能编制、选择符合教学目标和教学内容的作业，能运用多样化的评价方法对学生的学习活动进行正确评价，以促进学生的发展。

五、试卷结构