开课学期

1

课程类别

通识课

总课时

56

学分

3.5

理论课时

40

课内实践

16

执笔人

董辉

团队负责人

曹菊英

开课单位

物理与电子电气工程学院

适用专业

电子信息科学与技术

先修课程

大学计算机基础

毕业要求指标1.3职业素养 应具备高度的职业道德素养，包括诚信、责任、尊重他人等。遵守行业职业道德规范，保持良好的职业操守，为企业或组织树立良好形象。

M

M

M

毕业要求指标2.2跨学科素养 熟悉高等数学基础知识、会进行数学的建模与求解；掌握软、硬件语言的使用与调试方法；熟悉当前电子信息产业发展前沿和技术现状；熟练使用英语进行阅读与撰写专业相关材料；学会获取数据与资料的方法；结合电子电路信息系统分析社会经济、环境、可持续发展等因素的影响。

H

H

H

毕业要求指标2.3学科综合应用 能够对复杂电子信息系统进行方案设计、建模，组织实践与协调实施，系统调试，数据获取和问题原因分析、找寻持续改进的方法等专业技能。能够有效整合电子信息学科与数学、计算机、外语等人文科学的知识，分析解决工业、农业、医学等社会和生活中常见的电子信息相关问题。

M

H

H

毕业要求指标6.2 团队协作能力 具有健康的体魄和健全的心理，具有团队合作意识和能力；理解个人与团队的关系，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

L

M

M

教学内容

学时安排

教学要求

支撑教学目标

第1章 C语言程序设计概述

§1、程序与程序设计语言

§2、算法及其描述

§3、C语言的发展及特点

§4、C语言程序的基本结构

§5、C语言字符集、标识符与关键字

§6、C语言程序的开发环境

4

主要了解程序、程序设计、高级语言、算法的概念及C语言的发展和特点；掌握C语言程序的基本结构，一些常用算法及算法的描述方法，C语言的字符集、标识符与关键字，运行C程序的步骤与方法。

教学目标1

教学目标2

教学目标 3

第2章 C语言的基本数据类型与表达式

§1、C语言的基本数据类型与表达式

§2、常量与变量

§3、运算符与表达式

§4、数据类型转换

4

理解C语言的数据类型、常量与变量。掌握各种基本数据类型常量的书写方法和变量的定义、赋值、初始化方法。掌握算术运算符、赋值运算符、逗号运算符及其相应的表达式。

教学目标1

教学目标2

教学目标 3

第3章 顺序程序设计

1、C语言的基本语句

2、数据输入与输出

3、程序举例

2

了解C语言中各种语句，掌握赋值语句，掌握C语言中的输入输出实现，掌握顺序程序设计的方法。

教学目标1

教学目标2

教学目标 3

第4章 选择结构程序设计

1、关系运算符与关系表达式

2、逻辑运算符和逻辑表达式

3、if语句

4、switch语句

5、结构嵌套程序举例

4

掌握关系运算符和关系表达式；逻辑运算符和逻辑表达式，掌握算术运算符、关系运算符、逻辑运算符相互间的优先次序；熟练掌握单分支、双分支、多分支选择语句的格式与功能，能正确选取选择语句来设计选择结构的程序，掌握switch语句的使用，掌握选择结构程序设计的一般方法

教学目标1

教学目标2

教学目标 3

第5章 循环控制

1、while语句

2、do…while语句

3、for语句

4、break、continue和goto语句

5、循环的嵌套

6、复合结构程序举例

4

了解循环的基本概念，掌握while，do…while，for语句,break、continue语句的格式和功能，并能根据循环结构的要求正确选用循环语句来实现循环。

教学目标1

教学目标2

教学目标 3

第6章 数组

1、一维数组

2、二维数组

3、数组的应用

4、字符数组与字符串

5、数组作为函数的参数

6、程序举例

6

掌握一维数组、多维数组（主要指二维）、字符数组的定义、初始化、数组元素的引用方法。掌握数组的两种典型处理（查找和排序）。掌握字符串和字符串的结束标志。掌握字符数组的输入输出和字符串的处理函数。掌握数组作为函数的参数。

教学目标1

教学目标2

教学目标 3

第7章 函数与编译预处理

1、模块化程序设计与函数

2、函数的定义与调用

3、函数的递归调用

4、变量的作用域与存储方式

5、编译预处理

6、函数设计举例

6

理解函数的定义和调用，函数返回值及类型。掌握函数参数传递的方式，函数调用的方法和规则。掌握简单的嵌套调用函数和递归调用函数的分析和设计。掌握多个函数组成C程序的方法。了解变量的作用域与存储方式；掌握编译预处理，文件包含命令的使用方法，宏的使用方法。

教学目标1

教学目标2

教学目标 3

第8章 指针

1、指针与指针变量概念

2、指针与函数

3、指针与数组

4、指针与字符串

5、程序举例

6

理解地址和指针的概念。掌握变量的指针和指向变量的指针变量。掌握数组的指针和指向数组的指针变量。掌握字符串的指针和指向字符串的指针变量。了解函数的指针和指向函数的指针变量。掌握指针数组。

教学目标1

教学目标2

教学目标 3

第9章 结构体数据类型

1、结构体类型的定义

2、结构体类型变量

3、结构体类型数组

4、结构体类型指针

4

掌握结构体类型的定义。掌握结构体变量的引用和初始化。掌握结构体数组。掌握指向结构体类型的指针。

教学目标1

教学目标2

教学目标 3

实验教学

序号

实验项目名称

实验类型

实验学时

实验内容

支撑教学目标

1

C程序的运行环境和运行C程序的方法

验证性

2

1．了解所用的计算机系统的基本操作方法，学会独立使用该系统。

2．了解在该系统上如何编辑、连接和运行一个C 程序。

3．了解C源程序的书写格式。

4．通过运行简单的C 程序，掌握C语言上机步骤，了解C程序的运行步骤。

5．掌握在编译环境下检查错误的方法。

课程教学目标1、2

2

顺序程序设计

验证性

2

1．掌握语言的数据类型，了解字符型数据和整型数据的内在关系。

2．掌握不同的数据类型之间的规律。

3．学会使用的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是自加和自减运算符的使用。

4．掌握各种数据类型的输入输出的方法，能正确使用各种格式转换符。

5．能用程序解决基本数学问题。

6．培养良好的编码习惯。

课程教学目标1、2

3

选择结构程序设计

设计性

2

1．了解C语言表示逻辑量的方法(以0代表“假”，非0代表“真”)。

2．学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式。

3．熟练掌握if语句和switch语句。

4．结合程序掌握一些简单的算法。

5．进一步学习调试和测试程序。

课程教学目标1、2

4

循环结构程序设计

设计性

2

1．掌握用while语句、do-while语句和for语句实现循环的方法。

2．掌握在程序设计中用循环的方法实现一些常用算法（如穷举，迭代，递推等）。

3．学习用debug调试程序。

课程教学目标1、2

5

数组

设计性

2

1．理解数组的概念和存储特点。

2．掌握一维数组的定义、初始化、赋值和输入/输出的方法。

3．了解二维数组的定义、初始化、赋值和输入/输出的方法。

4.掌握字符数组与字符串的关系及其应用。

5.了解常见的字符串函数功能及其使用方法。

课程教学目标1、2

6

函数

综合性

2

1．熟悉定义函数的方法；

2．掌握声明函数的方法。

3．掌握函数实参与形参的对应关系以及“值传递”的方式；

4．掌握函数的嵌套调用和递归调用的方法；

课程教学目标1、2

7

指针

综合性

2

1．掌握指针和间接访问的概念，会定义和使用指针变量；

2．能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量；

3．能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量；

4．掌握用指针形式参数在函数间传递数组实际参数的方法。

课程教学目标1、2

8

用户自定义数据类型

综合性

2

1．掌握结构体类型变量的定义和使用；

2．掌握结构体类型数组的概念和应用；

3．了解链表的概念和操作方法

课程教学目标1、2

课堂表现

课堂表现，例如互动、随堂等

10

作业

课后检测，线上或线下的测试或活动等

10

实验

实验纪律

遵守实验室规章制度，遵循老师要求

15%

30

实验操作

完成实验操作及数据记录

50%

实验报告

数据处理及实验结果分析

35%

期末考试

期末闭卷考试成绩

50

课程教学目标1

√

√

√

课程教学目标2

√

√

√

√

课程教学目标3

√

√

√

开课学期

1

课程类别

学科基础课

总课时

78

学分

5

理论课时

78

课内实践

0

执笔人

吴红英

团队负责人

刘贤江

开课单位

数学与信息科学学院

适用专业

网络工程、计算机科学与技术、人工智能、物联网工程、电子信息科学与技术、电气工程及其自动化

先修课程

高中数学

毕业要求1（工程知识）具有扎实的数学与自然科学知识以及工程基础，系统地掌握人工智能领域的基本理论、基础知识， 能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决人工智能领域复杂工程问题。

H

H

毕业要求2（问题分析）：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献分析与研究人工智能应用中的复杂工程问题，以获得有效结论。

H

M

毕业要求4（研究）：能够基于人工智能、计算机科学与技术、网络工程等领域科学原理并采用科学方法对相应的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

M

L

教学内容

学时安排

教学要求

支撑教学目标

第一章 函数、极限与连续

§1变量与函数

§2 数列的极限

§3函数的极限

§4无穷大量与无穷小量

§5极限的运算法则

§6极限存在准则与两个重要极限

§7无穷小量的比较

§8函数的连续性

16

1、理解函数的概念，了解函数的基本性质。

2、理解反函数和复合函数的概念。熟悉基本初等函数的性质及图形。能列出简单实际问题中的函数关系。

3、理解极限的概念,并能在学习过程中逐步加深对极限思想的理解。掌握极限的性质与四则运算法则。了解两个极限存在准则，会用两个重要极限求极限。

4、了解无穷小，无穷大的概念，掌握无穷小的比较。会用等价无穷小求极限。

5、理解函数在一点连续的概念，了解间断点的概念，会判断间断点的类型。

6、了解初等函数的连续性，知道闭区间上连续函数的性质。

课程教学目标1

课程教学目标2

课程教学目标3

一元函数微分学

§1导数的概念

§2求导法则

§3高阶导数

§4函数的微分

10

1、理解导数概念，了解导数的几何意义及函数可导性与连续性之间的关系，能用导数描述一些物理量、几何量等。

2、熟悉导数的四则运算法则和复合函数的求导法则。

3、了解高阶导数的概念，会求反函数的导数。

4、能熟练地求初等函数的一阶和二阶导数。

6、理解微分概念，理解导数与微分的关系，了解微分的四则运算法则，了解一阶微分的形式不变性，会用微分进行简单的近似计算。

课程教学目标1

课程教学目标2

课程教学目标3

一元函数微分学的应用

§1微分中值定理

§2洛必达法则

§3函数的单调性与极值

§4函数的最值及其应用

§5曲线的凹凸性、拐点

§6曲线的渐近线、函数图形的描绘

§7其他方面的应用举例

14

1、理解罗尔（Rolle）定理和拉格朗日(Largrange)定理。掌握它们的应用方法。了解柯西（Cauchy）定理和泰勒（Taylor）定理并会应用。

2、理解函数的极值概念，掌握求函数极值的方法。

3、会判断函数的增减性与函数图形的凹凸性，会求函数图形的拐点，能描绘函数的图形（包括水平和铅直渐近线）。

4、会解较简单的最大值和最小值的应用题。

5、掌握洛必达法则。

课程教学目标1

课程教学目标2

课程教学目标3

一元函数积分学

§1定积分的概念

§2原函数与微积分学基本定理

§3不定积分与原函数求法

§4积分表的使用

§5定积分的计算

§6反常积分

16

1、理解原函数与不定积分的概念及性质。

2、掌握不定积分的基本公式。

3、掌握不定积分的换元积分法与分部积分法。

4、会求简单有理函数、简单的三角函数有理式及简单无理函数的积分。

5、理解定积分的概念及性质。掌握定积分的换元积分法与分部积分法

6、理解变上限的积分作为其上限的函数及其求导定理，熟悉牛顿(Newton)—莱布尼兹(Leibniz)公式。

7、了解广义积分的概念，并会利用定义判定简单广义积分的敛散性。

课程教学目标1

课程教学目标2

课程教学目标3

一元函数积分学的应用

§1微分元素法

§2平面图形的面积

§3几何体的体积

§4曲线的弧长和旋转体的侧面积

§5定积分在物理学中的应用

8

1、掌握定积分的元素法。

2、会用元素法求平面图形的面积。

3、会用元素法求平面曲线的弧长。

4、会用元素法求旋转体的体积。

5、会用元素法求平行截面面积为已知的立体体积。

6、定积分在物理学中的应用                

课程教学目标1

课程教学目标2

课程教学目标3

常微分方程

§1常微分方程的基本概念

§2一阶微分方程及其解法

§3微分方程的降阶法

§4线性微分方程解的结构

§5二阶常系数线性微分方程

14

1、了解微分方程、解、通解、初始条件和特解等概念。会识别下列几种一阶微分方程：变量可分离的方程，齐次方程，一阶线性方程。

2、熟练掌握变量可分离的方程及一阶线性方程的解法及简单的高阶方程的降阶法，了解线性微分方程解的结构。

3、会用微分方程解决一些简单的几何与物理问题。

课程教学目标1

课程教学目标2

课程教学目标3

平时成绩

平时作业、每章的考试

主要考核学生对章节知识点的理解和掌握程度。计算全部作业的平均成绩再按50%计入平时成绩、折合按15%计入综合成绩。

50%

30

随堂练习、章节测验、签到等

主要考核学生对章节知识点的熟练程度及综合掌握程度。计算全部随堂练习、课堂签到、章节测试的平均成绩共计再按40%计入平时成绩、折合按12%计入综合成绩。

40%

问题讨论、课堂表现及其它课外学习

主要考核学生到参与讨论、完成其他课外学习任务情况等按10%计入平时成绩、折合按3%计入综合成绩。

10%

期末综合测试

主要考核学生对课程全部关键知识点的理解和掌握程度，计算卷面成绩再按70%计入综合成绩。

70

课程教学目标1

√

√

√

课程教学目标2

√

√

√

课程教学目标3

√

√

开课学期

1

课程类别

专业选修

总课时

16

学分

1

理论课时

16

课内实践

0

执笔人

黄健全

团队负责人

李亚兰

开课单位

物理与电子电气工程学院

适用专业

电子信息科学与技术

先修课程

无

毕业要求指标1.2 人文素养：熟悉中国文化的基本传统、基本理念、基本精神，具备较高的人文素养。

H

毕业要求指标1.3职业素养：应具备高度的职业道德素养，包括诚信、责任、尊重他人等。遵守行业职业道德规范，保持良好的职业操守，为企业或组织树立良好形象。

M

L

毕业要求指标2.1 学科基本素养：理解电子信息科学与技术专业知识体系；扎实掌握电子信息科学与技术专业的学科基本知识、基本原理和专业仪器仪表基本使用技能；掌握数据收集与分析的方法；形成电子信息系统的设计与实施的工科思维和专业素养。

H

H

毕业要求指标2.2学科综合应用：能够对复杂电子信息系统进行方案设计、建模，组织实践与协调实施，系统调试，数据获取和问题原因分析、找寻持续改进的方法等专业技能。能够有效整合电子信息学科与数学、计算机、外语等等人文会科学的知识，分析解决工业、农业、医学等社会和生活中常见的电子信息相关问题。

M

M

教学内容

学时

安排

教学要求

支撑

教学目标

第一章  概述

1.1  信息化社会与“互联网时代”

1.2  信息科学技术的基本概念

1.3  电子技术的发展

1.4  信息科学技术的研究领域

1.5  电子信息科学技术的学科与专业

2

了解电子信息、电子信息科学技术和电子技术的基本概念，专业的相关学科、课程设置、培养目标、毕业流向，以及学校的教学环境、设施等，引导学生制订个人的学习计划甚至专业规划

教学目标1

教学目标2

教学目标3

第二章  消息数字化及应用

2.1  为什么要“数字化”

2.2  二进制数及数的表示

2.3  模一数转换和数一模转换(ADC／DAC)简介

2.4  字符的数字化编码

2.5  语音编码及应用

2.6  图像编码

2.7  视频图像编码的应用

2

了解消息、信息的含义，理解数字化的目的、方法、A/D和D/A的原理、字符、语音、图像、视频数字化技术。

教学目标1

教学目标2

第三章  电磁波及应用

3.1  假如没有“电磁波”

3.2  电磁波的发现

3.3  电磁波与通信

3.4 电磁波的物理特性和参数

3.5 电磁波的传播

3.6 天线

3.7 电磁波的其他应用

2

了解电磁波及发展历史、及物理特性、能数，以及天线的基本原理及其在电波传播中的作用，电磁波的其他应用

教学目标1

教学目标2

第四章  信息与通信工程

4.1 电话的发明

4.2 电话机与电话网

4.3 移动通信

4.4 即时通信

4.5 卫星通信

4.6 全球卫星导航定位系统

4.7 新型通信机—量子通信

2

了解电话、电话交换机、移动通信、卫星通信、GPS及即时通信，对量子通信有一定了解

教学目标1

教学目标2

第五章  计算机科学与技术

5.1 概述

5.2 计算机的硬件系统

5.3 计算机的软件系统

5.4 计算机科学技术的发展

5.5 计算机技术的应用

2

了解计算机的软、硬件系统，计算机科学技术的发展历史及应用

教学目标1

教学目标2

第六章  互联网与物联网

6.1 互联网概述

6.2 Internet工作原理

6.3 接入Internet

6.4 移动互联网

6.5 物联网

6.6 互联网+

2

了解互联网的相关概念，Internet，移动互联网、物联网及互联网+

教学目标1

教学目标2

第八章  微电子学与集成电路

8.1 微电子学发展历程

8.2 集成电路的分类

8.3 集成电路材料

8.4 集成电路元器件

8.5 集成电路基本制造工艺

8.6 集成电路封装与测试

8.7 集成电路设计

8.8 微电子技术的发展方向

8.9 微电子产业的战略地位

2

了解微电子学的发展历程，了解集成电路分析、材料、工艺、封装与测试、元器件，了解我国当前微电子相关技术的现状及国际环境

教学目标1

教学目标2

第九章  微波器件与微波集成电路

9.1 概述

9.3 微波天线

9.4 平面微波电路

9.5 微波电路与系统设计工具简介

9.6 我国微波集成电路发展状况

2

了解微波器件与电路的发展历史、相关技术，特别是微波天线、微波电路、微波集成电路的发展现状，对微波EDA软件有一定了解。

教学目标1

教学目标2

课堂表现

课堂互动，回答问题，考勤等

30

课程论文

主要考核学生对课程全部关键核心知识点的理解和掌握程度，对电子信息科学与技术专业相关的学科及发展历程、专业课程设置、培养规格的理解，结合已有教学资源和个人毕业目标制定合理的专业学习规划。同时考查学生的文献检索和应用。

60

课程教学目标1

√

√

课程教学目标2

√

√

课程教学目标3

√

开课学期

2

课程类别

专业必修

总课时

56

学分

3.5

理论课时

56

课内实践

0

执笔人

陈亚琦

团队负责人

李亚兰

开课单位

物理与电子电气工程学院

适用专业

电子信息科学与技术

先修课程

《高等数学》

毕业要求指标2.2 跨学科素养：熟悉物理学基本理论知识，为电信技术的深入理解和创新提供了重要的支撑。

L

M

毕业要求指标3.1创新意识：运用跨学科思维进行创新实践，以创新方式解决相关问题。

M

M

毕业要求指标4.1 信息获取能力：能够熟练操作电子仪表等工具，获取数据，掌握一些信息获取的方法、原理和技巧。

M

教学内容

学时安排

教学要求

支撑教学目标

第一章  质点力学

1、参照系和坐标系、质点

2、位置矢量、运动方程

3、速度

4、加速度

5、牛顿运动定律

6、功、动能定理

7、保守力、势能

8、功能原理、机械能守恒定律

9、冲量、动量定理

10、动量守恒定律

14

1、介绍参考系、坐标系、质点和位置矢量等概念，使学生掌握运动描述的基本方法

2、掌握牛顿运动定律、动能定理和功的计算方法

3、理解相对运动、保守力、势能等概念

4、掌握机械能守恒定律、动量定理和守恒定律，理解冲量的概念

课程教学目标1课程教学目标2

第二章  刚体的运动

1、刚体的定轴转动

2、转动动能、转动惯量

3、力矩、转动定律

4、力矩的功、转动动能定理

5、动量矩和冲量矩、动量矩守恒定律

8

1、理解力矩、转动惯量的概念，掌握刚体定轴转动定律及运用

2、理解力矩的功、动量矩和冲量矩的概念，掌握角动量守恒定律，并能简单运用其解释工程中的问题

课程教学目标1课程教学目标2

机械振动

1、简谐振动

2、谐振动的合成

3、阻尼振动、受迫振动及共振

6

1、理解简谐振动的概念及描述谐振动的基本物理量

2、掌握简谐振动的运动方程和能量特征

3、掌握两个同方向、同频率的振动合成规律，理解拍和拍频的概念

4、了解阻尼振动、受迫振动及共振的基本特征

课程教学目标1

课程教学目标3

机械波

1、机械波的产生和传播

2、平面简谐波

3、波的能量

4、惠更斯原理

5、波的干涉

6、驻波

7、半波损失

8

1、掌握机械波产生的条件、横波和纵波的特点

2、理解波长、周期、波速和位相等概念

3、掌握平面简谐波波函数及物理意义

4、理解波的能量、能量密度和能流密度等概念

5、掌握波的干涉条件及分析方法

6、理解驻波和半波损失的概念

课程教学目标1

课程教学目标3

气体分子运动理论

1、平衡状态、理想气体状态方程

2、理想气体压强公式

3、气体分子平均平动动能与温度的关系

4、理想气体的内能

5、麦克斯韦分子速率分布定律

6、分子碰撞和平均自由程

8

1、理解平衡状态概念，掌握理想气体状态方程

2、理解理想气体压强公式、压强和温度的微观本质

3、掌握理想气体的内能表示和特点，掌握速率分布函数的意义

4、了解碰撞频率和平均自由程

课程教学目标1

课程教学目标2

课程教学目标3

热力学

1、功、热量、内能、热力学第一定律

2、准静态过程中功和热量的计算

3、理想气体的摩尔热容

4、热力学第一定律对于理想气体的等值过程的应用

5、绝热过程

6、循环过程、卡诺循环

7、热力学定二定律

8、可逆过程和不可逆过程

10

1、理解准静态过程概念，掌握准静态过程中功的计算、热量的计算和理想气体的摩尔热容的计算

2、掌握热力学第一定律及其应用

3、掌握循环过程概念、循环效率的计算，理解卡诺循环的过程和特点

4、理解热力学第二定律两种表述，了解可逆过程和不可逆过程的概念

课程教学目标1

课程教学目标2

习题讲解

2

能够综合运用物理规律进行问题分析与定量计算。

课程教学目标2

课堂表现

主动参与课堂教学回答问题、随堂练习、平时考勤等

15-25%

单元测试（含课后作业）或研究报告

单元测试（含课后作业情况）

15-25%

对某一工程技术的物理原理的探究报告

期末考试

期末闭卷考试成绩

60-70%

课程教学目标1

√

√

课程教学目标2

√

√

√

√

课程教学目标3

√

√

开课学期

2、3

课程类别

专业基础必修

总课时

I：32学时  II：16学时

学分

I：1.5学分  II：1学分

执笔人

唐政华

团队负责人

邓海明

开课单位

物理与电子电气工程学院

适用专业

电子信息科学与技术

先修课程

《普通物理》

毕业要求指标2-2跨学科素养：能够在实验中发现问题、分析问题，通过团队合作或自主思考学习解决问题的科学方法，逐步提高学生综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力。

H

M

毕业要求指标 2-3 学科综合应用：能够正确使用仪器及辅助设备、独立完成实验内容。

M

M

毕业要求指标3-2创新实践能力： 具有严谨的科学态度，积极主动的探索精神，以及遵纪守法，团结协作的优良品德，使学生树立科学的唯物主义世界观、方法论和认识论。

M

H

1

绪论

综合

3

能正确进行数据处理，基本的作图，评定不确定。

目标1

2

基本仪器的使用及密度的测量

综合

3

能熟练使用游标卡尺和千分尺，能正确使用物理天平，使用流体静力称衡法测量固体密度。

目标1

目标2

目标3

3

单摆的设计和研究　

验证

2

能准确利用单摆模型计算本地的重力加速度。

目标1

4

刚体转动的研究

综合

3

能够测量给定系统的转动惯量，能够理解刚体定轴转动时转动惯量随质量分布改变的规律。

目标1

目标2

目标3

5

弦振动的研究

综合

2

能够利用电振音叉形成的驻波对弦的振动进行研究；能够测量弦线振动时形成的驻波基频与弦长、张力之间的关系。

目标2

目标3

目标4

6

倾斜气堑导轨滑块运动的研究

验证

3

能够利用用气垫导轨验证碰撞过程中的动量守恒、机械能守恒或简谐振动周期，能够用物理方法检验气垫导轨的不平直度并绘制曲线。

目标2

目标3

7

表面张力系数的测定　

综合

3

能够利用拉脱法测定液体的表面张力系数，能够利用逐差法处理数据。

目标1

目标2

目标3

8

演示实验

验证

2

能够理解普通物理演示实验的原理。

目标1

9

实验操作考核

综合

3

能够熟练独立进行所有实验项目

目标1

目标2

目标3

1

静电场的描绘

验证

2

能够测绘静电场，能够理解电场强度和电势概念。

目标1

2

示波器的原理与使用

综合

2

能够使用数字示波器和信号发生器测量未知信号的参数；能够通过观察李萨如图形，测量正弦振动频率。

目标1

目标2

目标3

3

RLC电路串联谐振特性研究

综合

3

能准确测试电路的振荡频率；能对R、C的取值进行分析以及调试振荡频率；能正确分析RC正弦波振荡器的幅频特性。

目标2

目标3

目标4

4

物理演示实验

验证

2

能够理解普通物理演示实验的原理。

目标1

目标2

目标3

5

用牛顿环测透镜的曲率半径

验证

2

能够利用牛顿环产生的等厚干涉条纹，能够测定透镜用劈尖干涉测量微小长度曲率半径，并学会用逐差法处理数据；能用劈尖干涉测量微小长度及检验待检表面质量的方法。

目标2

目标3

6

自组惠斯通电桥测电阻

综合

3

能够通过用自组和箱式电桥用比较法测量中、低值电阻，能够熟练掌握电桥的使用方法，能够学会提高电桥灵敏度。

目标2

目标3

目标4

7

实验考核

综合

2

能够检验所学实验项目

目标1

目标2

平时考核

期末考核

实验预习

实验操作

实验报告

1

目标1

根据项目要求搭建实验，进行实验测试

10

20

30

2

目标2

根据分工独立完成实验，得到正确实验数据，正确处理分析实验结果

10

14.5

10

30

3

目标3

实验预习报告和实验报告，合理正确表达

10.5

10

20

4

目标4

判断选择实验内容，并根据内容设计实验

15

20

合计

10.5

35

24.5

30

100

90-100

75-89

60-74

0-59

实验预

习

15

目标3

实验预习报告内容完整，表述合理正确，书写工整，格式规范

实验预习报告内容完整，表述较合理，书写较工整，格式较规范

实验预习报告内容基本完整，书写较工整，格式存在不规范的地方

迟交、缺交、未完成实验预习报告编写，或书写十分潦草，格式不规范

实验操

作

50

目标1

目标2

目标4

能快速搭建实验平台，测得实验结果且结果正确

能较快搭建好实验平台，测得实验结果且结果基本正确

花费较长时间搭建实验平台，测得部分实验结果

无法在规定时间内搭建实验电路

实验报告

35

目标1

目标2

目标3

验报告内容完整，书写工整，格式规范，数据真实，结论准确

实验报告内容较完整，书写较工整，格式规范，数据真实，结论较正确

实验报告内容较完整、格式、数据存在一些错误、结论基本正确

迟交、缺交、未完成实验报告编写，或编造数据，结论存在大量错误

90-100

75-89

60-74

0-59

实验操

作

80

目标1

目标2

目标4

能在规定时间内搭建实验平台，测得实验结果且结果正确

能在规定时间内搭建实验平台，测得实验结果且结果基本正确

通过指导基本能在规定时间内搭建实验平台，测得部分正确实验结果

无法在规定时间内搭建实验电路并进行测试

原理阐述及实验结果分析

20

目标1

目标2

目标3

实验考核表内容完整，书写工整，格式规范，数据真实，结论准确

实验考核表内容较完整，书写较工整，格式规范，数据真实，结论较正确

实验考核表内容较完整、格式、数据存在一些错误、结论基本正确

未完成实验考核表，或编造数据，结论存在大量错误

目标 4

大学物理实验是面向理工科各专业开设的公 共 基 础 实 验 课．相对于一般理论课程的大班授 课，物理实验教师每次面对的学生一般为１０～２０ 人，因此在教学模式、考核方式及上课细节等方面 有较大的自由度．实验教学过程可以包含师生互 动教学过程、公共活动情境和考核评价系统，具备 提升道德认知、培养道德情感和强化道德行为的实践条件

大学物理实验课程的教学内容涵盖力学、热学、声学、电磁学、光学、近代物理学等诸多分支学科的知识和技术，学科内涵拓展性广，其中许多成就本身即是人类实现价值理想的成果，体现了人类追求真理、不断超越的精神品质内涵．中国古代在物理学上有辉煌的成就，《考工记》《墨经》《水经注》《淮南子》等中国古代著作记录的火药、指南针、地动仪、浑天仪等都是中国古人对物理学的具体应用，可以体现中国古代先贤的智慧，增强学生的 民 族 自 信 心 和 自 豪 感．中华人民共和国成立后，尤其是改革开放４０年来，中国物理学家牺牲个人利益投身祖国的科研事业，“两弹一星”、载人航天、月球探测等显著成绩，可以激发学生的爱国情怀，培养学生为中国崛起努力学习的热情，同时提高了学生对于物理实验重要性的认识．

1.讲授法

2.小组合作探究法，提升团队内部合作意识。

等厚干涉原理与应用

1、光的干涉概念、基本公式及推导；

2、运用光的干涉测量平凸镜曲率半径的方法；

3、 读数显微镜的操作使用；

4、利用最小二乘法处理数据。

通过观察牛顿环的图样和对图样的测量，验证了课堂上的结论， 通过理论讲解得出结论，再通过实验验证结论，可以让同学们切身 体会到“实践是检验真理的唯一标准”的唯物主义认识论。

2、 针对个别学生随便写出结果的现象，教育学生要实事求是、客观求真，不能弄虚作假。举例教育学生做假的危害性：对国家（如当初的龙芯造假）、对个人（很多人的学术不端）都是有百害而无一益！

3、 通过思政案例的引入，以及采用讲解加演示的教学方法可以加深同学们对知识点的理解，把握实验的重点和难点，同时帮助学生树立锐意进取、勇于担当的情操，培养了学生独立实验，从而掌握基本的实验技能和方法的能力。

开课学期

2

课程类别

学科基础课

总课时

82

学分

5

理论课时

82

课内实践

0

执笔人

吴红英

团队负责人

刘贤江

开课单位

数学与信息科学学院

适用专业

网络工程、计算机科学与技术、人工智能、物联网工程、电子信息科学与技术、电气工程及其自动化

先修课程

《高等数学A（一）》

毕业要求1（工程知识）具有扎实的数学与自然科学知识以及工程基础，系统地掌握人工智能领域的基本理论、基础知识， 能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决人工智能领域复杂工程问题。

H

H

毕业要求2（问题分析）：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献分析与研究人工智能应用中的复杂工程问题，以获得有效结论。

H

M

毕业要求4（研究）：能够基于人工智能、计算机科学与技术、网络工程等领域科学原理并采用科学方法对相应的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

M

L

教学内容

学时安排

教学要求

支撑教学目标

第七章  向量与空间解析几何

§1空间直角坐标系

§2 向量及其运算

§3空间平面与直线

§4空间曲面与曲线

12

1、理解空间直角坐标系与向量的概念。

2、掌握向量的运算（线性运算、点乘法、叉乘法）。

3、了解向量的混合积及其几何意义。

4、掌握两个向量夹角的求法、垂直与平行条件。

5、熟悉单位向量、方向余弦及向量的坐标表达式。

6、熟练掌握用坐标表达式进行向量的运算。

7、熟悉平面方程和直线方程及其求法。

8、理解曲面方程的概念。

9、掌握常用二次曲面的方程及其图形。  

课程教学目标1

课程教学目标2

课程教学目标3

多元函数微分学

§1多元函数的基本概念

§2多元函数的极限与连续性

§3偏导数

§4全微分及其应用

§5复合函数的微分法

§6隐函数的导数

14

1、理解多元函数的概念。

2、了解二元函数的极限、连续性等概念。

3、知道有界闭区域上连续函数的性质。

4、理解偏导数、全微分的概念，并掌握其计算方法。

5、熟练掌握复合函数的偏导数的求法，并会求二阶偏导数。

6、会求隐函数的导数。

课程教学目标1

课程教学目标2

课程教学目标3

多元函数微分学的应用

§1空间曲线的切线与法平面

§2空间曲面的切平面与法线

§3方向导数

§4多元函数的极值及其求法

10

1、了解曲线的切线与法平面及曲面的切平面与法线，并掌握它们方程的求法。

2、理解多元函数的极值概念，会求二元函数的极值。

3、了解条件极值的概念，会求解一些较简单的最大值和最小值的应用问题

课程教学目标1

课程教学目标2

课程教学目标3

 多元函数的

积

分学（1）

§1二重积分

§2反常二重积分

§3三重积分

§4重积分的应用

§5对弧长的曲线积分

§6对面积的曲面积分

16

1、熟悉二重积分、三重积分的概念。

2、了解二重积分、三重积分的性质和几何意义，了解二重积分的中值定理。

3、掌握二重积分、三重积分的(直角坐标、极坐标、球坐标)计算方法。

4、掌握对弧长的曲线积分、对面积的曲面积分的(直角坐标、参数方程)计算方法。

课程教学目标1

课程教学目标2

课程教学目标3

第十一章 多元函数的积分学（2）

§1对坐标的曲线积分的概念与性质

§2对坐标的曲线积分的计算

§3曲线积分与路径无关的条件

§4对坐标的曲面积分的概念

§5对坐标的曲面积分的计算

§6高斯公式与斯托克斯公式

§7两类曲线积分、曲面积分的联系

14

1、熟悉对坐标的曲线积分的概念。

2、掌握对坐标的曲线积分的(直角坐标、极坐标)计算方法。

3、掌握格林公式并熟练运用。

4、熟悉坐标的曲面积分的概念。

5、掌握坐标的曲面积分的(直角坐标、极坐标、球坐标)计算方法。

6、熟悉高斯公式和斯托克斯公式及其运用。

7、了解两类曲线积分、曲面积分的联系。

课程教学目标1

课程教学目标2

课程教学目标3

第十二章 无穷级数

§1常数项级数的概念和性质

§2正项级数敛散性判别法

§3任意项级数敛散性判别法

§4函数项级数

§5函数展开成幂级数

§6傅里叶级数

16

1、理解常数项级数收敛、发散以及收敛级数的和的概念，掌握级数的基本性质及收敛的必要条件。

2、掌握正项级数收敛性的比较判别法和比值判别法，会用根值判别法。

3、掌握交错级数的莱布尼茨判别法。了解任意项级数绝对收敛与条件收敛的概念，以及绝对收敛与条件收敛的关系。

4、理解幂级数收敛半径的概念，并掌握幂级数的收敛半径、收敛区间及收敛域的求法。

5、了解幂级数在其收敛区间内的一些基本性质(和函数的连续性、逐项微分和逐项积分)，会求一些幂级数在收敛区间内的和函数。

课程教学目标1

课程教学目标2

课程教学目标3

平时成绩

平时作业、每章的考试

主要考核学生对章节知识点的理解和掌握程度。计算全部作业的平均成绩再按50%计入平时成绩、折合按15%计入综合成绩。

50%

30

随堂练习、章节测验、签到等

主要考核学生对章节知识点的熟练程度及综合掌握程度。计算全部随堂练习、课堂签到、章节测试的平均成绩共计再按40%计入平时成绩、折合按12%计入综合成绩。

40%

问题讨论、课堂表现及其它课外学习

主要考核学生到参与讨论、完成其他课外学习任务情况等按10%计入平时成绩、折合按3%计入综合成绩。

10%

期末综合测试

主要考核学生对课程全部关键知识点的理解和掌握程度，计算卷面成绩再按70%计入综合成绩。

70

课程教学目标1

√

√

√

课程教学目标2

√

√

√

课程教学目标3

√

√

开课学期

2

课程类别

专业必修

总课时

72

学分

4.5

理论课时

56

课内实践

16

执笔人

何湘艳、张宏桥

团队负责人

李亚兰

开课单位

物理与电子电气工程学院

适用专业

电子信息科学与技术

先修课程

《高等数学A（一）》、《普通物理》

毕业要求指标【2.1学科基本素养】理解电子信息科学与技术专业知识体系；扎实掌握电子信息科学与技术专业的学科基本知识、基本原理和专业仪器仪表基本使用技能；掌握数据收集与分析的方法；形成电子信息系统的设计与实施的工科思维和专业素养。

M

H

毕业要求指标【2.3学科综合运用】能够对复杂电子信息系统进行方案设计、建模，组织实践与协调实施，系统调试，数据获取和问题原因分析、找寻持续改进的方法等专业技能。能够有效整合电子信息学科与数学、计算机、外语等等人文会科学的知识，分析解决工业、农业、医学等社会和生活中常见的电子信息相关问题。

M

毕业要求指标【3.2创新实践能力】能够基于电子信息领域的工程问题构建实验系统，利用实验仪表与现代工程工具开展实验，能提取有效实验参数或数据，完成系统设计、验证、分析、调试与运行，为企业或组织创造价值。

M

毕业要求指标【4.2信息分析能力】能够选择、开发与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，对复杂电子信息工程问题进行预测与模拟仿真，观察、分析、建模和求解。

H

教学内容

学时安排

教学要求

支撑教学目标

一、电路模型和电路定律

电路和电路模型、电流和电压的参考方向、电功率和能量、电路元件、电阻元件、电压源和电流源、受控电源、基尔霍夫定律

6

1、熟知电路模型及电路符号；电压源和电流源以及受控源的概念；基尔霍夫定律。

2、能够计算功率、知道功率的吸收和释放。

3、知道端口的概念；线形元件和非线性元件的概念。

课程教学目标1

课程教学目标2

二、电阻电路的等效变换

电路的等效变换、电阻的串联和并联、电阻的Y形联结和△形联结的等效变换、电压源、电流源的串联和并联、实际电源的两种模型及其等效变换、输入电阻

6

1、使用电阻的星形联接和三角形联接的等效变换、电阻的串联和并联、电压源和电流源的串联和并联、实际电源的两种模型及其等效变换等方法简化电路模型。

2、熟知电路等效的概念。

3、知道输入电阻对前后级电路的影响。

课程教学目标1

课程教学目标2

三、电阻电路的一般分析

电路的图、KCL和KVL的独立方程数、支路电流法、网孔电流法、回路电流法、结点电压法

8

1、能够使用结点电压法、网孔电流法、支路电流和回路电流法分析电路。

2、能够确定KCL和KVL的独立方程数；

3、知道电路的图的概念；无伴电源的概念。

课程教学目标1

课程教学目标2

四、电路定理

叠加定理、替代定理、戴维宁定理和诺顿定理、最大功率传输定理

8

1、能够使用叠加定理、戴维宁定理、最大功率传输定理解决实际问题；

2、能够使用诺顿定理、替代定理简化电路；

3、知道对偶原理。

课程教学目标1

课程教学目标2

五、储能元件

电容元件、电感元件、电容与电感元件的串联与并联

2

1、熟知电容元件、电感元件的定义、性质和特点；

2、熟知电容元件；电感元件；电容、电感元件的串联与并联。

3、知道动态元件的分析方法。

课程教学目标1

课程教学目标2

六、一阶电路和二阶电路的时域分析

动态电路的方程及初始条件、一阶电路的零输入响应、一阶电路的零状态响应、二阶电路的零输入响应、二阶电路的零状态响应、一阶电路的阶跃响应、一阶电路的冲激响应

10

1、能够用动态电路的描述方程和求解方法对一阶电路分析计算（分离变量法、三要素法、叠加定理）；能够对二阶电路的分析计算；知道一、二阶动态电路的阶跃响应和冲激响应特性。

2、知道固有频率、暂态和稳态、强制响应和固有响应、过渡过程在电路中的作用。

课程教学目标1

课程教学目标2

七、相量法

复数、正弦量、相量法的基础、电路定律的相量形式

4

1、能够使用正弦量的相量表示方法；KCL、KVL、电路元件VCR的相量形式解决交流电路问题。

2、熟知相量的概念。

课程教学目标1

课程教学目标2

八、正弦稳态电路的分析

阻抗和导纳、电路的相量图、正弦稳态电路的分析、正弦稳态电路的功率、复功率、最大功率传输

12

1、使用阻抗的串、并联及相量图解决交流电路 分析问题；

2、熟知正弦电流电路的瞬时功率、有功功率、无功功率、功率因数、复功率的概念及表达形式；

3、使用正弦电流电路的稳态分析法；

4、知道最大功率传输的概念及在不同情况下的最大传输条件。

课程教学目标1

课程教学目标2

实验教学

序号

实验项目名称

实验类型

实验学时

实验内容

支撑教学目标

1

电路元件伏安特性的测量

验证

2

1、使用实验仪器测量电阻元件伏安特性；2、使用实验仪器逐点测试线性电阻、非线性电阻元件伏安特性；3、在实际电路中使用直流稳压电源和直流电压表、直流电流表。

课程教学目标1

课程教学目标3

课程教学目标4

2

电压源、电流源及其等效变换

验证

2

1、分析电压源和电流源外特性的测量结果。2、将电源外特性的测试方法用于实际电路。3、验证实际电源两种模型等效变换的条件

课程教学目标1

课程教学目标3

课程教学目标4

3

基尔霍夫定律和叠加原理的验证

综合

3

1、验证基尔霍夫定律的正确性，验证基尔霍夫定律的在电路中的分布情况。2、验证线性电路中叠加原理的正确性及其适用范围，对线性电路的叠加性和齐次性进行实验确认。

课程教学目标1

课程教学目标3

课程教学目标4

4

受控源特性的研究

综合

2

1、能够使用两种受控源搭建出其它两种受控源，并验证基本特性。

2、测试受控源外特性及其转移参数。

课程教学目标1

课程教学目标3

课程教学目标4

5

戴维宁定理及最大功率传递定理的验证

综合

3

1、验证戴维宁定理的正确性，使用戴维宁定理和诺顿定理完成对实验电路测试。

2、测量含源二端网络等效参数。

3、验证最大功率传递定理，计算并观察理论与实测数据。

课程教学目标1

课程教学目标3

课程教学目标4

6

RC一阶电路响的研究

综合

2

1、研究RC一阶电路的零输入响应、零状态响应和全响应的规律和特点。2、测量并观察一阶电路时间常数。3、知道微分电路和积分电路的关键参数。4、使用示波器观测波形。

课程教学目标1

课程教学目标3

课程教学目标4

7

二阶电路响应的研究

综合

2

1、研究二阶电路的零输入响应、零状态响应的规律和特点，验证电路元件参数对响应的影响；2、测量二阶电路衰减振荡频率和衰减系数，分析电路参数对它们的影响；3、观察、分析二阶电路响应的过渡过程曲线及其特点。

课程教学目标1

课程教学目标3

课程教学目标4

平时成绩(30%)

基础练习、作业等。

30

主要考核学生对章节知识点的熟知程度(包含考核学生的基本概念是否扎实、计算和分析问题的能力)。平时成绩再按30%计入总评成绩。

课程教学目标1

课程教学目标2

平时成绩(20%)

实验评分(预习，操作，报告)

20

主要考核学生实验原理是否熟知、考核实验操作能力，以及对实验结果分析计算的正确性。重在对学生能力的考察。按20%计入总评成绩。

课程教学目标1

课程教学目标3

课程教学目标4

期末成绩（60%）

期末考试

50

主要考核学生对课程全部关键核心知识点的理解和掌握程度，计算卷面成绩再按60%计入总评成绩。

课程教学目标1

课程教学目标2

课程教学目标3

课程教学目标4

总评成绩

平时+期末

100

平时成绩（30%）+实验成绩（20%）+期末成绩（50%）

课程教学目标1

课程教学目标2

课程教学目标3

课程教学目标4

课程教学目标1

√

√

√

课程教学目标2

√

√

课程教学目标3

√

√

课程教学目标4

√

√

目标 1

【2.1 学科基本素养】理解电子信息科学与技术专业知识体系；扎实掌握电子信息科学与技术专业的学科基本知识、基本原理和专业仪器仪表基本使用技能；撑握数据收集与分析的方法；形成电子信息系统的设计与实施的工科思维和专业素养。

2.学科素养

目标 2

【2.2跨学科素养】理解电子信息科学与技术专业知识体系；扎实掌握电子信息科学与技术专业的学科基本知识、基本原理和专业仪器仪表基本使用技能；撑握数据收集与分析的方法；形成电子信息系统的设计与实施的工科思维和专业素养。

【4.2信息处理能力】能够选择、开发与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，对复杂电子信息工程问题进行预测与模拟仿真，观察、分析、建模和求解。

2.

学科素养

4.信息能力

目标 3

【3.1创新意识】能够及时了解学科前沿、应用前景、最新动态和电子信息产业发展状况，在当前社会、健康、安全、法律、文化以及环境等非技术因素约束下，针对电子信息领域复杂工程问题，提出解决方案，并分析实现方案的创新点、有效性和合理性。

3.实践能力

目标 4

【3.1创新意识】能够及时了解学科前沿、应用前景、最新动态和电子信息产业发展状况，在当前社会、健康、安全、法律、文化以及环境等非技术因素约束下，针对电子信息领域复杂工程问题，提出解决方案，并分析实现方案的创新点、有效性和合理性。

3.实践能力

目标 1

第一章行列式

§1 二阶与三阶行列

§2 n阶行列式的定义

4

1.课堂讲授

2.案例式教学

3.问题驱动式教学

第二章 矩阵

§1 矩阵的概念

2

1.课堂讲授

2.案例式教学

3.问题驱动式教学

线性方程组

§

1

向量组的定义和运算

§

2

向量组的线性相关性

§3

向量组线性相关性的判别

4

1.课堂讲授

2.案例式教学

3.问题驱动式教学

第四章 线性方程组

§1 高斯消元法

2

1.课堂讲授

2.案例式教学

3.问题驱动式教学

目标 2

第一章 行列式

§3 行列式的性质

§4行列式按（行）列的展开定理

§5 行列式的计算

6

1.课堂讲授

2.案例式教学

3.学习通任务驱动式教学

矩阵

§2 矩阵的运算

§3 分块矩阵

4

1.课堂讲授

2.案例式教学

3.学习通任务驱动式教学

4.课程实践

向量组与向量空间

§4 向量组的最大无关组及秩

§5 向量空间的基与坐标

2

1.课堂讲授

2.案例式教学

3.学习通任务驱动式教学

第四章 线性方程组

§2 齐次线性方程组

2

1.课堂讲授

2.案例式教学

3.学习通任务驱动式教学

第五章 矩阵对角化

§1特征值与特征向量

2

1.课堂讲授

2.案例式教学

3.学习通任务驱动式教学

目标 3

第一章

行列式

§6 克莱姆法则

2

1.课堂讲授

2.案例式教学

3.讨论式教学

第二章 矩阵

§4 矩阵的秩与矩阵的初等变换

4

1.课堂讲授

2.案例式教学

3讨论式教学

4.课程实践

5.课后实践

第三章 向量组与向量空间

§4 向量组的最大无关组及秩

§5 向量空间的基与坐标

2

1.课堂讲授

2.案例式教学

3.讨论式教学

4.课程实践

5.课后实践

第四章 线性方程组

§3非齐次线性方程组

2

1.课堂讲授

2.案例式教学

3.讨论式教学

4.课程实践

5.课后实践

第五章 矩阵对角化

§2相似矩阵

2

1.课堂讲授

2.案例式教学

3.讨论式教学

4.课程实践

5.课后实践

目标4

第一章 行列式

§2 n阶行列式

§3行列式的性质

§4行列式按（行）列的展开定理

行列式的定义、性质、计算

利用行列式定义的规范性引入德育元素：诚信、严谨、科学；利用行列式的性质计算不同类型的行列式，培养学生严谨的科学观以及不断进取钻研的精神。通过专业知识和德育元素的结合，让学生体会科学方法论中严谨和实事求是的重要性，从而达到培养科学思维方式的目的。

1.课堂讲授

2.案例式教学

3.问题驱动式教学

4.讨论式教学

第二章 矩阵

§4 逆矩阵的定义和性质

§5 逆矩阵的计算

方阵可逆性的判别、初等变换与矩阵的秩

根据方阵行列式的值来判断方阵的可逆性，本质是根据它们的“量”来确定它们对应的“质”，在线性代数的学习中，要善于运用量变与质变的辩证关系；通过“初等变换不改变矩阵的秩”这一基本事实，让学生明白这就是所谓“形变质不变”的辩证思想。

1.课堂讲授

2.案例式教学

3.问题驱动式教学

4.讨论式教学

第三章 向量组与向量空间

§4 向量组的最大无关组及秩

以女排夺冠的电影片段引入，引导学生思考和讨论上 场队员的配置特点，引出极大无关组的概念从极大无关组看人的核心竞争力；体会“化繁为简”和“取精用弘”的思想。世上没有生而无用之人，发挥自身优势， 并将自身优势融入适合的团队之中，每个人都可以独当一 面。

1.课堂讲授

2.案例式教学

3.问题驱动式教学

4.讨论式教学

第四章 线性方程组

§4 齐次线性方程组

§5非齐次线性方程组

通过介绍《九章算术》中第八章“方程”，让学生了解这是世界上最早的完整的线性方程组的解法，而在西方直到十七世纪才由莱布尼兹提出完整的线性方程的解法法则。以此来弘扬中国文化，增强学生民族自豪感、文化自信心和爱国情怀，提高学生学习高等代数的热情。让学生了解方程组求解过程中，虽然形式发生了变化，但是解并没有发生变化，注意以“变”为突破，以“不变”为根基的解决方法，知道“形变而质不变”的道理。

1.课堂讲授

2.案例式教学

3.问题驱动式教学

4.讨论式教学

第四章 矩阵的对角化

以工业污染中的对角化问题为例引导学生关注生态环境； 以人口迁移中对角化问题为例引导学生关注民计民生。

1.课堂讲授

2.案例式教学

3.问题驱动式教学

4.讨论式教学

目标 1

通过讲解行列式、矩阵、线性方程组求解等相关知识，呈现线性代数中的核心思想与方法，培养抽象思维能力和数学表达能力，具有一定的代数功底。

章节学习

课堂互动

课后作业

期末考试

目标 2

老师指导，学生反思，我们学习的内容解决了什么数学问题或者抽象问题，进而思索这些知识在实际生活中有什么应用，对照自己的专业有哪些地方会用到。

章节学习

课堂互动

课后作业

期末考试

目标 3

在课后作业中灵活使用网络资源，实现课内课外答疑，作业指导。同时布置课外实验，指导学生使用等开展线性代数课程实验。并通过网络搜索，线性代数在机器学习、人工智能方面的应用，激发主动学习积极性和科学探索精神。

章节学习

课堂互动

课后作业

目标 4

在课程教学中融入数学史和数学文化的教学，强调我国数学家的一些重要工作，以此激励学生学习数学的热情，重点观察学生在学习态度和行为的一些正向改变，考核学生对学习的积极主动性，展现出对祖国的民族自豪感和历史责任感。

章节学习

课堂互动

直接评价——考核环节

间接评价

期末考试

课后作业

课堂互动

章节学习

调查问卷

目标值

权重

目标值

权重

目标值

权重

目标值

权重

目标值

课程目标 1

70分

0.5

50分

0.2

20分

0.2

20分

0.1

10分

课程目标 2

30分

0.2

30分

0.3

30分

0.2

40分

0.3

10分

课程目标 3

/

/

20分

0.2

20分

0.6

20分

0.2

10分

课程目标 4

/

/

/

/

30分

0.6

20分

0.4

10分

课程目标达成评价值计算方式

课程目标1评价值

直接评价达成值(期末考试平均分/目标值×0.5 +课后作业平均分/目标值×0.2 +课堂互动平均分/目标值×0.2+章节学习平均分/目标值×0.1)×0.8+间接评价达成值(调查问卷)×0.2

课程目标2评价值

直接评价达成值(期末考试平均分/目标值×0.2 +课后作业平均分/目标值×0.3 +课堂互动分/目标值×0.2+章节学习平均分/目标值×0.3)×0.8+间接评价达成值(调查问卷)×0.2

课程目标3评价值

直接评价达成值(课后作业平均分/目标值×0.2 +课堂互动平均分/目标值×0.6+章节学习平均分/目标值×0.2)×0.8+间接评价达成值(调查问卷)×0.2

课程目标4评价值

直接评价达成值(课堂互动平均分/目标值×0.6+章节学习平均分/目标值×0.4)×0.8+间接评价达成值(调查问卷)×0.2

开课学期

3

课程类别

专业基础课

总课时

48

学分

3

理论课时

48

课内实践

0

执笔人

李金晴

团队负责人

孔超

开课单位

物理与电子电气工程学院

适用专业

电子信息科学与技术

先修课程

高等数学

毕业要求指标2.2跨学科素养：熟悉高等数学基础知识、会进行数学的建模与求解；撑握软、硬件语言的使用与调试方法；熟悉当前电子信息产业发展前沿和技术现状；熟练使用英语进行阅读与撰写专业相关材料；学会获取数据与资料的方法；结合电子电路信息系统分析社会经济、环境、可持续发展等因素的影响。

H

H

H

毕业要求指标4.1信息获取能力：能够熟练操作电子测量和测试仪表，获取数据；能够运用现代工程工具和文献检索等信息技术工具，掌握一些信息获取的方法、原理和技巧。

M

M

M

毕业要求指标4.2信息处理能力：能够选择、开发与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，对复杂电子信息工程问题进行预测与模拟仿真，观察、分析、建模和求解。

M

M

M

教学内容

学时安排

教学要求

支撑教学目标

第一章 真空中的静电场

1电荷 库仑定律

2电场 电场强度

3 电通量 高斯定理

4 静电场的环路定理 电势能 电势

5 等势面、电场和电势的关系

8

1、掌握库仑定律；掌握静电场的基本概念和基本性质；掌握点电荷的电场强度、场强叠加原理并能计算点电荷系与任意带电体的场强

2、掌握高斯定理及其应用

3、掌握电势能与电势，掌握电势叠加原理。了解等势面及其与场强的关系

课程教学目标1

课程教学目标2

课程教学目标3

第二章 静电场中的导体和电介质

1静电场中的导体

2静电场中的电介质

3电容 电容器

4电场的能量

5静电的一些应用

6

1、掌握静电感应、静电平衡和静电屏蔽，理解电介质的电极化，掌握有介质时的高斯定理

2、理解电容和电容器的概念，掌握电容的计算方法

3、了解电场的能量

课程教学目标1

课程教学目标2

课程教学目标3

第三章 电流与磁场

1 稳恒电流的基本概念

2磁场 磁感应强度

3磁通量 磁场中的高斯定理

4 毕奥—萨伐尔定律及其应用

5 安培环路定理

6 运动电荷的磁场

10

1、掌握电流、电流密度、电源电动势、磁场和磁感应强度的基本概念

2、掌握磁通量和磁场中的高斯定理

3、掌握毕奥—萨伐尔定律以及应用；理解运动电荷的磁场。

4、掌握安培环路定理，并能利用其解决实际问题。

课程教学目标1

课程教学目标2

课程教学目标3

第四章  磁场对电流的作用

1、磁场对载流导线的作用力

2、磁场对载流线圈的作用

3、磁场对运动电荷的作用力

4、带电粒子在电场和磁场中的运动

5、磁介质对磁场的影响

8

1、掌握磁场对载流导线和载流线圈的作用力，会利用安培定律计算载流导线和线圈在磁场中的磁力、磁力矩

2、理解磁力所做功的概念

3、掌握磁场对运动电荷的作用力计算，并能分析带电粒子在电场和磁场中的运动

4、了解磁介质对磁场的影响，使学生了解磁场强度和磁介质中的安培环路定理

课程教学目标1

课程教学目标2

课程教学目标3

第五章 电磁感应与电磁场

1、电磁感应的基本规律

2、动生电动势和感生电动势

3、自感和互感

4、磁场的能量

5、麦克斯韦电磁场基本理论

8

1、理解电磁感应的基本规律

2、掌握动生电动势、感生电动势的计算

3、理解自感和互感，了解磁场的能量

4、理解麦克斯韦电磁场位移电流理论；理解麦克斯韦方程组

课程教学目标1

课程教学目标2

课程教学目标3

第六章 光学

1、光的干涉

2、光的衍射

3、光的偏振

4、双折射现象

4

1、掌握光的相干条件和光程的概念，掌握薄膜干涉

2、理解光的衍射现象，理解惠更斯—菲涅耳原理并掌握单缝衍射及衍射光栅

3、了解自然光与偏振光，了解偏振片的起偏与检偏，理解马吕斯定律了解反射与折射时光的偏振

4了解晶体的双折射现象

课程教学目标1

课程教学目标2

课程教学目标3

第七章 近代物理基础简介

1、黑体辐射和普朗克假设

2、光电效应

3、康普顿效应

4、波尔的氢原子理论

5、微观粒子的波粒二象性 不确定关系

6、薛定谔方程

4

1、了解黑体辐射的原理及普朗克的黑体辐射量子假说

2、理解爱因斯坦光量子假说，掌握光电效应方程，理解光的波粒二象性

3、了解X射线散射的康普顿效应

4、了解氢原子光谱的实验规律及波尔的氢原子理论，理解氢原子的能级

5、掌握物质波的波粒二象性，了解最小不确定关系

6、掌握薛定谔方程及一维无限深势阱中粒子能级的计算

课程教学目标1

课程教学目标2

课程教学目标3

平时成绩(40%)

出勤情况、课后作业或小测验，或课堂练习、小论文呢

40

主要考核学生对章节知识点的理解和掌握程度(包含考核学生的抽象思维能力、逻辑推理论证能力、独立分析思考和创新的能力)以及做作业(做人做事)的态度。平时成绩再按40%计入总评成绩。

教学目标1

教学目标2

教学目标3

教学目标4

期末成绩（60%）

期末考试

60

主要考核学生对课程全部关键核心知识点的理解和掌握程度，计算卷面成绩再按60%计入总评成绩。

教学目标1

教学目标2

教学目标3

总评成绩

平时+期末

100

平时成绩（40%）+期末成绩（60%）

教学目标1

教学目标2

教学目标3

课程教学目标1

√

√

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√

课程教学目标2

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√

课程教学目标3

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